学霸分享 | 曾茜：高中历史学习心得

小时间

学霸分享 | 曾茜：高中历史学习心得

曾茜 历史园地

编者按

今天隆重推荐的是来自广西师范大学附属中学的曾茜同学就高中历史学习方法分享。曾同学在今年高考中取得总分645分、文综263分（广西全区前列）的好成绩。

一．试卷简析：稳中带变

我认为，2021年全国甲卷历史试题的特点是稳中带变。今年是第一次采用“甲卷”的形式，但大致与从前广西所考察的全国三卷相差无几。试题仍分为十二道客观题，一道综合主观题，一道论述题与一道选做题，每道选择题与往年题号所对应的知识范围类似，比如第24题考察先秦阶段，第25题考察秦汉阶段等，41题主观题也考察了热门的中外对比，总体上看与我们所复习的往年高考差异不大，体现出高考的“稳”。“变”体现在42题小论文与往年不同，第一次采用了画图并说明的题型，让人感受到了甲卷所带来的“变”。但是高考历史考察万变不离其宗，无论如何变化考察的都是学生在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考察学生的人文精神与素养，引导实现德智体美劳全面发展。我们所要注重提升的仍然是“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”四大能力。

二．学习之中：基础、刷题与总结

我的高三历史学习分为三个部分，分别是基础知识、刷题实践与总结提升。下面给大家分享我的历史学习经验与心得。

第一，历史是一门基础学科，高考考察万变不离其宗，就算到了高三复习阶段，历史课本仍是我们最好的朋友。我在整个高三中大方向上过了四遍课本，上课跟着老师的复习进度一课课细细复习一遍，自己顺着三本必修的专题顺序复习两遍，最后根据思维导图按照通史顺序复习一遍。然后再根据自己比较薄弱的部分反反复复地背诵该部分的课文内容，比如必修一的专题二与专题三就被我反复看了不下十遍，书本上的内容到现在仍然记忆犹新。许多同学到了高三会认为基础知识已经在高一高二掌握不需要重视，然而真正到了高考考场上，所有题目背后考察的就是课本上看似不起眼的基础知识。有了强大的地基，高考的高楼才能稳固。

第二，“刷题”是所有学生的法宝，而我们要学会“刷什么”与“怎么刷”。首先，对于刷题来说高考真题是最佳的选择，不但要刷，还要反复刷。我先是用《十年高考》把近十年的高考题分专题写了一遍，总体了解了高考题的“感觉”，也发现了自己薄弱的部分，对于查缺补漏帮助很大；之后，我规定时间模拟高考情况把历史放到文综里做一整张文综试卷，把真题以试卷的形式再做一遍，看看自己在被其他科目影响与时间限制下的发挥；最后，花大量的时间总结自己的错题，细细分析，实际上又把真题写了一遍。至于模拟题，不用太过纠结于对错，而是从中学习一些新的思维，新的表述即可。刷题重质不重量，不要为了一时的满足感或迷茫感而盲目刷题，每道题都需要认真地分析材料中的时空定位、性质概括、问题题型与选项中的正确与错误，这样的刷题才会有收获。同时，平时刷题时可以尝试用一些新的思维与方法，多一种思维解题高考便多了一条可行的路。

第三，一味的刷题当然不会消化成我们自己的知识，因此，总结尤为重要。对于选择题，在刷了大量的题后，分析出错误选项的共同特点，“排误”是我的绝对法宝，比如史实错误、张冠李戴、概念不清、答非所问、似是而非、过于绝对、不符主旨等等。比如2021年全国甲卷历史第32题

古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典

A．司法审判不能体现民意              

B．民主政治制度已趋于完善

C．直接民主无法确保正义              

D．公民法注重调解经济纠纷

A选项不符史实，雅典的陪审法庭制度本就是民主政治的典范，“不能体现民意”过于绝对且不符史实。B选项不符主旨，材料中强调的是雅典民主政治的缺陷并不是完善。D选项答非所问，材料并没有提到公民法也与经济纠纷无关，选项并不是题干所问的问题。根据选项排误便可以轻松做出该题。而这一种技能要“修炼”成功需要的是不断地总结错误题型与错误表达。对于主观题，我的方法是分为若干个专项，比如民族关系、官制改革、体育美育、医疗教育、经济政策、大国外交等等，再将往年的高考真题与平时做的模拟题不断“装“到各个专项的”篮子“里，总结出该类题型的热门题型与万能解答，并从中不断凝练表达，提炼术语，久而久之主观题的答题就会又快又准。比如2020年全国三卷第41题第三小问“分析西周政治制度对中华文明发展的影响”有答案是“增强了中华民族的凝聚力”，2019年三卷41题第二小问同样问到了“简析汉朝国家治理对中国历史的意义”有答案为“强化了民族认同”，我们就可以从中归纳总结出但凡是问“古代政治制度或政治治理对中国的影响”就一定会有答案是“强化民族认同感与民族凝聚力”。根据同样的方法，在做过大量的主观题后利用标准答案进行总结，会得出各类别题目的许多热门表述。总而言之，“总结”是一项需要花费大量时间与精力的工作，网上看到的所谓“学霸笔记”终究不是自己的知识，必须自己一步一步踏踏实实地做好，不盲目，不急躁，在不断的总结中扎实基础，锻炼思维提升能力，历史学习便能够得心应手。

三．学习之外：课外积累与心态调整

在学习之外，学科的积累尤为重要，同时，心态的调整也一定程度上决定了复习效率与临场发挥。

历史学习尤其注重课外的积累，课外的阅读可以拓宽我们的知识面，也能给予我们新的灵感与思维方式。我的书籍推荐有《全球通史》《国史概要》《中国历代政治得失》《晚清大变局》等，纪录片推荐有《大国崛起》《中国通史》等，能让我们对所学的历史大背景有更深的理解，也能从中学习到许多历史专业术语，对论述题的表达很有帮助。平时做题时看到不清楚的史实或不理解的概念要多去查找相关书籍与文章，比如我一直对毛泽东思想的各篇文章理解不清，总是记错记混，就在周末时去图书馆借了《毛泽东选集》，把里面的《星星之火可以燎原》《论人民民主专政》《论联合政府》等仔细阅读了一遍，不仅提高了自己的文化素养，也对毛泽东思想的形成过程与思想内容有了更细致的理解，以后写题遇到也再没有困难了。平时的积累看似微不足道，但在考场上也许就能让你灵光一现。比如今年全国甲卷的第42题

课本上没出现过的明代卫所制度让今年的考生叫苦不迭。在考场上的我也一时慌了神，无从下手，但我想起了疫情期间看过的一部历史人文纪录片《河西走廊》，其中部分讲述了汉朝与边境民族之间的故事，我看到题中也标注出了明朝边疆的少数民族，或许可以把汉朝与边境民族的关系类比过来。汉朝派张骞通西域，中原与西域有了经济往来，那么卫所也应该有负责经济交易的部分功能；汉朝卫青霍去病攻打匈奴，民族摩擦，那么卫所在民族边境也势必要拥有军事防御功能；汉朝与边境各族有大量的政治往来，那么卫所或许也是明朝处理边疆少数民族事务的政治场所。将从前所积累的知识迁移类比，再加上潜移默化所积累的专用历史术语，这道难题也就迎刃而解了。

高三一年不仅是一场艰苦卓绝的学习战，更是一场心理的拉锯战，对自己的怀疑与迷茫、父母同学们的不理解、高度疲劳下的精神压力、大大小小模考的打击……“我要崩了”是高三最常听到的一句话。我自己上了高三后成绩非常不稳定，心态也十分起伏不定，平时优秀的文综成绩在几次市级模拟考中甚至远远低于一本线。我也对自己产生了深深的怀疑，是不是无论怎么努力也是做无用功，是不是应该就此放弃，甚至在成绩低谷时连翻开课本的勇气都没有。但是我始终坚信“发展是前进性与曲折性的统一”，事物前进的道路是曲折的，但事物发展的方向必然是上升的。在高度的精神压力与连续的考试打击下，我不断地给自己积极的心理暗示，将所有的害怕、不可能统统都抛到脑后，只专注与自己的行动本身。考差之后不再一味地逃避，而是积极寻找失败的原因并解决，告诉自己“如果你从不犯错误，说明你只在原地踏步”。同时，积极地与老师 、父母和同学进行沟通，及时排解掉自己的消极与紧张情绪，并在必要的时候寻求帮助。有了积极的心理情绪，到了后期我的精神状态越来越好，复习效率也随之越来越高。平时积极的心理情绪对考场上的临场发挥有很大的影响。高考时，第一天数学的发挥失常让我在考文综之前心态有些不稳，但在进考场之前我不断给自己积极的心理暗示“我可以我能行”“就像平常一样放轻松就好”，平时的我能很好的调整心态，在高考中便能很轻松地将情绪调节好，带着强大的自信心进入考场。文综考试结束后出考场时我才发现考试的整整两个半小时我的嘴角都带着微笑，我与所有的考生一样都是第一次见试卷上的题目，都带着害怕发挥不好的紧张情绪，但是比起其他人来我多了一丝的自信与从容，也正是这样积极的情绪让我发挥出了自己的最佳水平，最终取得了不错的成绩。送给大家一段我在高三一年中不断激励自己的话：“大多数人都像一片落叶，在空中漂浮、翻滚、颤抖，最终无奈地委顿于地。但是有少数人恰如沿着既定轨道运动的星辰，无常的命运之风吹不到他们，他们内心有着既定的路程。”

于我而言，高三的历史学习就像一叶小舟在山间溪流中前行，沿途有美丽的风景，也有骇人的风浪。我们一路采撷，一路收获，也在途中遇到许多志同道合的伙伴，也有指明灯为我们照亮前行的路。也曾遇到蜿蜒曲折，也曾被风浪打翻了船桨，但是我们不妥协、不放弃，咬紧牙关向着既定的目标不知疲倦地前行，在有笑声也有泪水的一年过去之后，蓦然回首才发现，轻舟已过万重山。