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初中语文常用知识点总结

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发表于 2021-7-22 08:00:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
真的挺后悔自己高中没好好学习,自己曾是湖北八校之一的学生,毕业之后看着自己的同学不是985就是211,也许当时可能觉得没啥差距,但是真就一本管学习,二本管纪律,三本管卫生,985大学的教学模式和方法以及教育资源,真的不是二本,三本可以比的,希望大家都可以好好学习,我个大学生看个这个,快感动死了。

如果你学习坚持不住了,就打开看看吧。

从头看到尾,求你,一定要看完。

  初中语文常用知识点总结
  学成教育新梦想学堂
  第一部分
  二种语言类型:口语、书面语。
  二种论证方式:立论、驳论。
  二种说明语言:平实、生动。
  二种说明文类型:事理说明文、 事物说明文。
  二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。
  二种论据形式:事实论据、 道理论据。
  第二部分
  三种感情色彩:褒义、 贬义、 中性。
  小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)
  议论文三要素:论点、 论据、 论证。
  议论文结构三部分:提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论)。
  三种说明顺序:时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
  语言运用三原则:简明、 连贯、 得体。
  第三部分
  四种文学体裁:小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
  四种论证方法:举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。
  句子的四种用途:陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。
  小说情节四部分:开端、 发展、 高潮、 结局。
  记叙的四种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
  引号的四种用法:①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出
  第四部分
  五种表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
  破折号的五种用法:①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
  第五部分
  六种说明方法:举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。
  六种逻辑顺序:①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
  记叙文六要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
  六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
  六种病句类型:①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)
  省略号的六种用法:①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
  六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。
  第六部分
  七种短语类型:并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
  七种复句类型:①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句
  第七部分
  八种常用修辞方法:①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势,加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。
  第八部分
  一、掌握说明方法。
  使用了哪些说明方法?有什么作用?
  模式:方法+效果+特征
  “运用了……的说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点)。”
  1分类别:把……分别加以说明,显得条理清楚
  2引用:引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性
  3打比方:生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
  4作诠释:对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识。
  5举例子:具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
  6下定义:准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密。
  7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点。
  8列数字: 用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力。
  9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观。
  10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼。
  二、感悟说明语言。
  修饰性、限制性词语(如:基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换,为什么?
  语言准确类答题方法:
  1.“××”词好在哪里?
  ★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
  2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
  A:判断,一般是不能删
  B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度。状态。性质。范围等方面加以限制。
  C.比较:即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等
  D结尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
  ★答题模式:不能删。因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
  三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来。
  (1)常见写作方法、表现手法
  联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
  (1)象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。
  作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。
  (2)衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。
  (3)对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
  (4)借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
  作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。
  (5)先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征。
  (6)侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
  直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
  (7)伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝。
  (8)照应:记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。
  议论文:强化××论点。散文:反复地抒发××情感,增加情感的深度。
  (9)联想:由一事物想到另一事物的心理过程。
  作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
  (10)想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。
  作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

作为一个24岁还在读大三的老阿姨,给大家一个忠告,一定一定要努力学习,考上好大学。你只有真正经历过了,才知道没有学历,你甚至连一个机会都得不到。我现在专升本上了大学,在我专科实习的时候,我有一个同学特别优秀,基础很扎实,带他的老师也很喜欢他,但就因为他是专科毕业,最终没能留在那里。而且考研,有很多学校是明确专硕不收专升本学生的(就我的专业来说),只能考学硕。没有一个本科学历真的很难,尤其是在我们都是普通人的情况下。即使你现在很迷茫,但你也必须努力学习,考上好大学,这样后来你希望改变,也比由专科挣扎轻松得多。大家现在都还很年轻,珍惜你们现在无尽的可能性,我已经因为自己的选择,失去了很多机会。以我为鉴,与君共勉。
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